Geschichte

Inhalte Methodische Fähigkeiten und Kompetenzen

Buch: Geschichte und - Zeitzeugen befragen
Geschehen Bd. 1 - Zeitleiste erstellen
- mit dem Geschichtsbuch lernen
- Begriffe erklären und definieren
Rahmenplan S. 11 - Mind Map entwickeln
(s. u.) - Kurzporträt / Referat anfertigen und präsentieren
- Lernkartei anlegen (???)
- Schaubilder (systematisch) beschreiben (bzw. erklären)
- Geschichtskarten verstehen, auswerten, vergleichen
- Textquellen verstehen, auswerten, vergleichen
- „Ein Bild zum Sprechen bringen“
- „Jugendbücher unter die Lupe nehmen“: Geschichte aus Geschichten
Rahmenplan Ge Gy8 Sek. I
Arbeitsmethoden / U-Materialien / Hinweise:
S. 12, 13, 14, 15, 16, 18
4. Anforderungen und Beurteilungskriterien
4.1. Anforderungen nach Klasse 6 -> S. 41
4.2. Leistungsbeurteilung und Bewertungskriterien Klasse 6-10 -> S.43/44

Inhalte Methodische Fähigkeiten und Kompetenzen

Buch: Geschichte und Vertiefung Klasse 6 und darüberhnaus:
Geschehen Bd. 2 und - Textquellen hinterfragen, bewerten
Bd. 3 Kap. 1-5 - Sachquellen untersuchen
- Urkunden entschlüsseln
- Symbole erschließen
Rahmenplan S. 11 - „Ein Bild zum Sprechen bringen“
(s. u.) - Spottbild interpreteren
- Herrscherbilder interpretieren
- Verfassungsschaubilder auswerten und vergleichen
- Historische Karten untersuchen, auswerten, vergleichen
- Bauwerke untersuchen -> Gotik, Barock (Baustile)
- Grundriss auswerten
- Jugendbücher kritisch lesen
- Statistiken analysieren
Rahmenplan Ge Gy8 Sek. I
Arbeitsmethoden / U-Materialien / Hinweise:
S. 20, 22, 24, 26, 27, 28, 30
4. Anforderungen und Beurteilungskriterien
4.1. Anforderungen nach Klasse 8 -> S. 42
4.2. Leistungsbeurteilung und Bewertungskriterien Klasse 6-10 -> S.43/44

Inhalte Methodische Fähigkeiten und Kompetenzen

Buch: Geschichte und Vertiefung Klasse 6-8 und darüberhinaus:
Geschehen Bd. 3 Kap. 6-8 - Statistiken analysieren
Bd. 4 - Karikaturen verstehen und deuten
- Lieder als historische Quelle auswerten
- Historienbilder untersuchen
Rahmenplan S. 11 - Tagebücher als historische Quelle auswerten
(s. u.) - Photographien als historische Quelle auswerten
- Texte ideologiekritisch untersuchen
- Amtliche Dokumente auswerten
- Spielfilme auswerten
- Zeitzeugen befragen
- Denkmäler als historische Quelle nutzen
Rahmenplan Ge Gy8 Sek. I
Arbeitsmethoden / U-Materialien / Hinweise:
S. 32, 34, 35, 37, 39, 40
4. Anforderungen und Beurteilungskriterien
4.1. Anforderungen nach Klasse 10 -> S. 42/43
4.2. Leistungsbeurteilung und Bewertungskriterien Klasse 6-10 -> S.43/44

Übersicht über die verbindlichen Unterrichtsinhalte
Jahrgangsstufe 6
Von den Inhaltsbereichen 6-2 und 6-3 sowie 6-4 und 6-5 ist jeweils einer als Schwerpunkt auszuwählen.
6-1 Einführung in das Fach Geschichte: Vom Vor-Wissen zum Wissen
6-2 Menschen in der Ur- und Vorgeschichte: Von Sammlern und Jägern zu Ackerbauern und Viehzüchtern
6-3 Ägypten – Hochkultur am Nil
6-4 Hellas – Leben in der Polis
6-5 Rom – Vom Dorf zum Imperium Romanum
Jahrgangsstufe 7 / 8
7/8-1 Geistliche und weltliche Herrschaft im europäischen Mittelalter
7/8-2 Leben und Wirtschaft im Mittelalter
7/8-3 Grundlagen der Neuzeit: Renaissance, Europäisierung der Welt und Reformation
7/8-4 Das Zeitalter des Absolutismus und der Aufklärung
7/8-5 Die Französische Revolution und ihre Wirkung in Europa
7/8-6 Europa zwischen Restauration und Revolution
7/8-7 Industrialisierung und „Soziale Frage“
Jahrgangsstufen 9 und 10
9/10-1 Das deutsche Kaiserreich von 1871 – Lösung der nationalen Frage ?
9/10-2 Imperialismus und Erster Weltkrieg
9/10-3 Die Weimarer Republik 1918 – 1933: Demokratie ohne Demokraten ?
9/10-4 Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg
9/10-5 Deutschland zwischen Ost-West-Konflikt und Selbstbestimmung (1945-1990)
9/10-6 Globale Entwicklungen zu Beginn des 21. Jahrhunderts