Beurteilungskritierien

Beurteilungskriterien für den Sportunterricht
am Gymnasium Hochrad

Hauptziele des Sportunterrichts an Hamburger Schulen sind die Förderung der Bewegungskompetenz und die Verbesserung der körperlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler sowie eine Befähigung zur aktiven und verantwortungsbewussten Teilhabe an der Bewegungs- und Sportkultur. Auf der Grundlage dieser Ziele, sowie der Inhalte, Methoden und Qualifikationen des Rahmenplans Sport vom 1.8.2004, hat sich die Fachkonferenz Sport auf folgende Beurteilungskriterien geeinigt:

Die Beurteilung bezieht sich auf die sportbezogenen Kenntnisse und Leistungen, welche die Schülerinnen und Schüler im Sportunterricht erworben haben. Beurteilungsrelevant sind hierbei die individuelle Anstrengung und die Bereitschaft, die eigene Leistungsfähigkeit zu erweitern. Neben den individuellen körperlichen Voraussetzungen berücksichtigt die Sportlehrkraft bei der Beurteilung auch das Alter, die Klassenstruktur und die unterschiedlichen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler in den Bewegungsfeldern. Gleichzeitig werden im Fach Sport auch die pünktliche Anwesenheit und die adäquate sportartspezifische Bekleidung bei der Notenzusammensetzung berücksichtigt.


Der Schwerpunkt der Beurteilung liegt auf dem motorischen Handeln.
Folgende Aspekte liegen dabei besonders im Blickpunkt Lehrkraft:

Die zugrunde liegende konditionelle und koordinative Fähigkeitsentwicklung,die Funktionalität und Präzision,die Vielfalt und Varianz,der Schwierigkeitsgrades,die situative Angemessenheit,der ästhetisch-gestalterischen Ausdruck.

Bei der Beurteilung werden auch das soziale Handeln, vor allem die
Kooperationsfähigkeit, Hilfsbereitschaft, Einfühlungs- und Anpassungsbereitschaft,
und die kognitiven Inhalte des Sportunterrichts angemessen berücksichtigt

Verfügung und Anwendung grundlegender Kenntnisse,Reflexivität bei der Anwendung sportbezogenen Wissens,Kreativität im Umgang und in der Auseinandersetzung mit Bewegung.

Fachleiter Sport
K. Jany