Oberstufe

Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern, seit dem Schuljahr 2009/2010 treten die Hamburger Schülerinnen und Schüler in eine strukturell veränderte Oberstufe ein die Profiloberstufe. Die Gymnasien Othmarschen und Hochrad arbeiten seit jeher in der Oberstufe eng zusammen und haben sich im Zuge dieser Reform in der Hamburger Schullandschaft neu positioniert. lm Rahmen einer zunehmenden Globalisierung und dem Ansatz des europäischen Gedankens folgend, legen wir ein besonderes Augenmerk auf die modernen Fremdsprachen Englisch, Französisch und Spanisch. Alle drei Sprachen werden wie auch Latein als weitergeführte Fremdsprachen in der Oberstufe angeboten; außerdem finden sie ihren besonderen Niederschlag in speziell ausgerichteten Profilen. Im Profilbereich können unsere Schülerinnen und Schüler aus einem breit gefächerten Angebot wählen. Profile mit geschichtlicher, wirtschaftlicher, politischer, geographischer, sportlicher, künstlerischer und selbstverständlich naturwissenschaftlicher Ausrichtung teilweise mit einer oder auch zwei der genannten Fremdsprachen kombiniert - decken Schwerpunkte in allen Aufgabenfeldern ab und ermöglichen eine individuelle Schwerpunktsetzung. Schon in der Mittelstufe können unsere Schülerinnen und Schüler über ihre Wahl in den Wahlpflichtbereichen individuelle Schwerpunkte setzen. In der Klasse 10 haben die Schülerinnen und Schüler in einer Projektwoche vor den Herbstferien die Möglichkeit, in die Profile hineinzuschnuppern, um einen Einblick in die Arbeitsweise zu erhalten und auch um ihre eigenen Interessen zu überprüfen. Zur Mitte der Klasse 10 begeben sich die Abteilungsleiter der Oberstufe mit den 10. Klassen beider Schulen gemeinsam auswärts in Klausur, um die Schüler intensiv zu informieren und individuelle Beratungsgespräche zu führen. Flexibilität bedeutet für uns, auf Veränderungen zu reagieren und die Ausbildung unserer Schülerinnen und Schülern den an sie gestellten Anforderungen anzupassen. Die Individualisierung des Lernprozesses und die konkrete Ausgestaltung der Profile innerhalb ihres gesetzten Rahmens sind hier wichtige Ansatzpunkte. So können sich in der gemeinsamen Entwicklung von Lerngruppe und Lernbegleiter Schwerpunkte verschieben oder auch neue gesetzt werden immer dem Ziel der bestmöglichen Ausbildung unserer Schülerinnen und Schüler folgend.